Page 32 - focusUnimore_marzo2023

Français de l’Éducation, Centro di ricerca pedago- della tesi di laurea. Gli ultimi argomenti trattati,
gica dell’Ecole Normale Supérieure di Lione. ad esempio, facevano parte del tema relativo alla

Ospite di Unimore in queste settimane nell’am- “manipolazione in matematica”, che è in linea con
bito del suo anno sabbatico, nell’intervista che il mio lavoro di ricerca.
segue spiega, alla luce della sua esperienza, quali

sono le nuove frontiere della didattica universitaria Quale è il tuo ambito di ricerca?
e non solo.
La mia ricerca riguarda la didattica della mate-
Questo dialogo inaugura uno spazio di confron- matica e affronta questioni relative all’introduzione

to che FocusUnimore intende sviluppare con par- e all’uso del digitale in educazione, nonché agli
ticolare attenzione agli studiosi e alle studiose che ambienti informatici per l’apprendimento umano.
svolgono un periodo di ricerca presso Unimore.
Siffatte questioni sono relative a tre filoni di ri-
cerca: l’articolazione del “tangibile” e del digita-

In cosa consiste la tua attività didattica? le nell’apprendimento e nell’insegnamento della

Insegno quasi esclusivamente didattica della matematica; l’uso dei software di geometria dina-
matematica ai futuri insegnanti del primo ciclo mica; i processi di progettazione e appropriazione
(n.d.t. scuola dell’infanzia, primaria e secondaria delle risorse nello sviluppo professionale degli in-
di primo grado) e della scuola secondaria di se- segnanti.
condo grado. Attualmente sono in una fase di transizione tra

I miei corsi riguardano temi legati all’insegna- due laboratori di ricerca. Sono membro del Labo-
mento e all’apprendimento della matematica, ratorio S2HEP che si interessa della circolazione
come ad esempio i numeri e la loro scrittura, il delle conoscenze e delle tecniche scientifiche nel-
calcolo, la misura delle grandezze o la geometria, la società, con approcci didattici, storici e filosofici.
e mettono l’accento sulla risoluzione dei problemi Entrerò però presto a far parte dell’équipe di di-

come motore dell’apprendimento. dattica delle scienze MeTAH - Models and Techni-
ques for Human Learning presso il Laboratorio di
La mia attività didattica comprende non solo in- Informatica di Grenoble.
segnare in corsi universitari, ma anche seguire gli

studenti universitari, cioè gli insegnanti in forma- Il mio lavoro intende studiare come progettare
zione, nelle scuole (dalla scuola dell’infanzia alla situazioni di apprendimento per la matematica che
secondaria di secondo grado) dove mi reco a far sfruttino gli oggetti e le manipolazioni nel mondo
loro visita quando insegnano. reale associati all’uso di un ambiente informatico.
Una volta progettate tali situazioni, è necessario
Infine, un’attività centrale nella formazione degli caratterizzare le conoscenze matematiche che gli
insegnanti è l’introduzione alla ricerca, attraverso studenti e le studentesse possono costruire e an-
la realizzazione di una metodologia specifica (sta- che il modo in cui gli insegnanti si appropriano di
to dell’arte, problematica, sperimentazione e ana- tali sistemi complessi di strumenti e di risorse.
lisi), che porta alla stesura della tesi e si conclude
con la discussione. Una caratteristica del mio metodo di ricerca è
quella di coinvolgere gli insegnanti a tutti i livelli
Fin dall’inizio della mia carriera, ho avuto l’op- e di puntare alla produzione di strumenti per l’uso

portunità di seguire molti futuri insegnanti nel per- in classe.
corso che ha portato alla stesura e discussione

32